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       近日，河南豫光金鉛集團(tuán)有限責(zé)任公司上半年度培訓(xùn)工作暨師帶徒工作進(jìn)行檢查考核。半年來，該公司各單位以年度培訓(xùn)計劃為主線，各類培訓(xùn)全面開花，共開展基層培訓(xùn)67期，累計培訓(xùn)3086人次，內(nèi)容涉及安全管理、工藝設(shè)備、能源質(zhì)量、特殊工種作業(yè)等方面。持續(xù)的員工培訓(xùn)為公司的穩(wěn)定生產(chǎn)、提升效率提供了有力的人才保障。
　　員工培訓(xùn)注重實效
　　鋅業(yè)四廠在培訓(xùn)組織安排上，由主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，從培訓(xùn)思路、方案形成、教材審核、案例收集、培訓(xùn)形式、創(chuàng)新亮點等方面，和培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)教師一起，逐項分析、梳理、完善，為培訓(xùn)順利進(jìn)行打下堅實基礎(chǔ)。在培訓(xùn)形式上，縮小培訓(xùn)單位，強(qiáng)化基層培訓(xùn)，化大為小，采取分級培訓(xùn)、分層培訓(xùn)等，通過“一對一”、“點對點”、“你問我答”、“每班每崗考一人”、“結(jié)對子”、“手指口述”、“班前每日一題”、“班后案例分享”等培訓(xùn)形式，突出培訓(xùn)實效，避免紙上談兵。該廠副廠長楊長江說：“以往的培訓(xùn)，形式重于效果，當(dāng)職工真正遇到生產(chǎn)問題時，不知如何去解決?，F(xiàn)在培訓(xùn)，我們更注重效果，我廠今年開展的‘一對一，點對點’的形式很好，讓職工在實際工作中學(xué)到操作方法，提高操作技能，使職工能夠切實解決實際生產(chǎn)中的問題。”
　　鋅業(yè)一廠成立了科技沙龍，定期討論解決生產(chǎn)疑難問題；打造職工文化墻、學(xué)習(xí)競賽墻，營造了濃厚的培訓(xùn)文化氛圍；并將“一對一”培訓(xùn)、“每日一題”、應(yīng)急演練常態(tài)化，切實加強(qiáng)員工的技能水平。
　　股份動力廠則成立技術(shù)攻關(guān)小組，適時解決疑難問題，打破崗級“終身制”，實施調(diào)崗考核，以技能水平論薪酬高低，培訓(xùn)激勵性較強(qiáng)。
　　師帶徒活動靈活開展
　　今年年初，豫光經(jīng)過嚴(yán)格篩選，共組建155對提高型師帶徒，在“師帶徒”活動中，各單位重點做好提高型師帶徒的監(jiān)督管理，靈活運用帶徒津貼，優(yōu)化獎懲激勵，帶徒效果明顯。
　　玉川冶煉廠成立以主管廠長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，主抓師帶徒工作，制定嚴(yán)格的考核措施，要求師傅有計劃、有教案，徒弟有筆記、有指標(biāo)，徒弟每年提出的合理化建議及技術(shù)革新項目不少于四項。
　　鋅業(yè)電廠師徒定期匯報，定期接受考核。在活動期間，每位師傅都將對徒弟進(jìn)行跟班指導(dǎo)，每月進(jìn)行一次測評，并由師傅給予點評。該廠綜合辦還將定期對師徒進(jìn)行考核，一年到期進(jìn)行總鑒定。該廠在人員緊缺的情況下，充分利用現(xiàn)有的人力資源，以“師帶徒”活動為契機(jī)，培養(yǎng)出眾多崗位技術(shù)能手，努力造就一批“名師”、“高徒”，為公司發(fā)展培養(yǎng)出一批素質(zhì)優(yōu)良，技術(shù)過硬的人才。
　　在2015年“師帶徒”活動啟動儀式上，豫光黨委副書記、副總經(jīng)理張小國說：“職工培訓(xùn)是事關(guān)公司健康穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展的重要工作，和企業(yè)發(fā)展壯大、職工薪資晉升息息相關(guān)，各單位要從人才梯隊建設(shè)的高度，做好人才隊伍需求分析工作，合理配置專業(yè)和層次，建立一個長期穩(wěn)定有效的人才培養(yǎng)機(jī)制。培訓(xùn)工作是成就員工、發(fā)展企業(yè)的雙贏舉措，要建立一套有效的管理機(jī)制和激勵體系，變被動培訓(xùn)為主動培訓(xùn)，讓那些想干事、能干事、干成事的年輕骨干體現(xiàn)自身的價值，享受到更優(yōu)厚的待遇。”
　　班組長培訓(xùn)令人難忘
　　為了更好地發(fā)揮好班組長這個兵頭將尾的帶動作用，提升基層班組長綜合管理技能，夯實基層管理基礎(chǔ)，6月9日至6月25日，該公司分為3期，每期50余人，對165名班組長進(jìn)行輪訓(xùn)。從去年開始，公司即開展班組長輪訓(xùn)工作，全年共有200余名班組長參加培訓(xùn)。本次培訓(xùn)是在去年輪訓(xùn)的基礎(chǔ)上，針對剩余班組長展開的培訓(xùn)。
　　為搞好本次班組長培訓(xùn)，豫光與濟(jì)源市勞動就業(yè)培訓(xùn)中心結(jié)合，特邀請專家張言、王曉楠等授課，采取理論學(xué)習(xí)和拓展訓(xùn)練相結(jié)合的模式。在理論授課環(huán)節(jié)中，“班組長是個什么官？”張言老師以一句提問開場，引發(fā)大家熱烈的討論。學(xué)員在參與討論中加深了對班組長角色等內(nèi)容的理解。在拓展訓(xùn)練中，教練強(qiáng)調(diào)了體驗訓(xùn)練和實案模擬；風(fēng)雨人生路里的感恩、自??；畢業(yè)墻的資源整合、團(tuán)隊互助；激情節(jié)拍的協(xié)調(diào)一致給學(xué)員留下了深刻的印象。整個拓展培訓(xùn)有歡笑、有淚水、更有收獲，讓學(xué)員在體驗中感悟、在感悟中成長。
　　鋅業(yè)三廠浸出工段還原班長楊丙輝說：“本次培訓(xùn)，雖然戶外拓展訓(xùn)練十分精彩，但我最難忘的并不是戶外拓展訓(xùn)練，而是第一天的理論課程，由專家張言老師的講課。目前，我們基層班組長的管理工作基本上是傳統(tǒng)模式，多數(shù)是靠著班組長的‘吼叫’進(jìn)行管理。隨著新一代80和90后的成長，他們有更高的要求，要求尊重和尊嚴(yán)。這就需要我們基層班組長改變管理模式，關(guān)心他們的工作和生活，一定要尊重他們。”